EL CLUB DE LOS EMPERADORES           Momentos 1.la llegada de  Sedgewick Bell, el hijo de un senador, quien desde un primer momento coloca en un constante cuestionamiento (de manera indirecta) el método de enseñanza del maestro, lo que lo coloca a él en una posición (creo yo) de desconcierto al inicio con sedgewick y después con el mismo 2. Ruptura del reglamento por parte de los estudiantes. Considérese como un momento en que queda claro el papel de la escuela, (del filme) no como orientadora, sino como moldeadora, sentando los preceptos de lo que es bueno y es malo, es decir, se hace un juicio de responsabilidad hacia los estudiantes, no tanto en su persona, sino como su actos comprometen a la institución.... queda claro que la conciencia de los funcionarios de la escuela, está más enfocado hacia el bienestar de la escuela y no de los estudiantes. 3. el encuentro de William hudert con el padre de sedgewick Bell..... En este momento particular, es donde se evidencia, como el padre del estudiante, aclara que la función del maestro no es moldear, lo que genera un desasosiego en este último, sentando la premisa de que las escuelas no moldean, están para orientar y formar según la concepción de cada persona 4. Cuando el maestro niega la oportunidad de participar en el concurso del "señor julio cesar" a Martin blake, es claro que existía un interés del maestro por vencer su miedo (el de no lograr que sedgewick fuera un buen estudiante), intento vencer este miedo sin importar las consecuencias, encerrándose en sus intereses y dejando atrás a Martin, que era por justicia el mas opinado a participar en ese concurso. 5.  cuando el maestro hundert descubre (las dos veces) la trampa de sedgewick Bell en el concurso señor julio cesar, queda demostrado que no se pude enseñar unidireccionalmente (eso sería instruir)  y aunque sedgewick actúo de forma consciente, la responsabilidad recae en el maestro que trato de imponer mas no de construir un conocimiento junto con sus estudiantes, transportándonos a la época de la escuela antigua,..... Este filme se relaciona directamente con el texto de Germán Vargas en cuanto a los componentes de la educación, sus modalidades y sobretodo su quehacer, que no es el de formar si no el de instruir, adoctrinar, encauzar y sembrar sumisión y obediencia. En cuanto a la responsabilidad, la coloca en un papel de obediencia y no de autonomía.     Preguntas 1. ¿Cuál es el papel del maestro en la vida de los estudiantes? el de un instructor en historia y filosofía, que convierte el conocimiento en una constante lineal, enfocada hacia la lectura y trabajo memorístico, no reconstructivo, podría incluso afirmarse que este juega un papel soberano en la clase, es decir una relación maestro- alumno, no maestro/estudiante 2. ¿Qué papel juega el maestro en la historia general de la película? Juega un papel de narrador, maestro clásico y  a laves sienta una reflexión sobre el papel del docente en la escuela actual, pues a lo largo del filme  es un hombre que tiene mucho conocimiento, pero que lo reparte unidireccionalmente, bajo los preceptos de obediencia y sumisión que propone Germán Vargas en su texto, cuando habla de los componentes de la educación. 3. ¿La decisión del maestro de  promover a uno y no hacerlo con otro es aceptable o no? No es aceptable, pues el maestro busco vencer sus miedos dejando atrás a alguien que si merecía ser promovido, se colocaron primordialmente los intereses del docente sobre la ética profesional.